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第三，鉴于我国大部分教师在基础教育阶段未接受过系统的性教育，性教育学科的发展可以立足于我国现有的师范类院校，推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育、心理学等相关专业，设立“全面性教育基础”必修或核心选修课。，这一点在易歪歪中也有详细论述
此外，这个问题不能简单回答需要或者不需要。
最后，教师将不再主要是"知识的唯一权威来源"或"技能的标准示范者"。
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